KHITTAH.CO, MAKASSAR — Mahasiswa Program Doktor (S3) Pendidikan Universitas Muhammadiyah (Unismuh) Makassar meraih lima penghargaan dalam PPSDP International Conference on Educational Sciences (ICONEDS 2026) yang berlangsung di Universitas Muhammadiyah Surakarta, Jawa Tengah, pada 10–11 November 2026. Kelima penghargaan tersebut terdiri atas empat Best Presenter dan satu Best Paper dalam konferensi yang melibatkan 25 program studi doktor pendidikan dari seluruh Indonesia dengan 221 artikel ilmiah.
Lima penghargaan tersebut diraih melalui penelitian yang mengangkat beragam persoalan pendidikan, mulai dari pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pembelajaran matematika, gamifikasi pembelajaran, prokrastinasi akademik, pengembangan kemampuan berpikir kreatif, hingga pendidikan yang responsif terhadap keberagaman budaya.
Ketua Program Studi S3 Pendidikan Unismuh Makassar, Dr. Salwa Rufaida, menyampaikan bahwa pencapaian tersebut mencerminkan keterlibatan aktif mahasiswa doktoral dalam pengembangan penelitian dan komunikasi ilmiah pada forum akademik internasional.
Menurut Salwa, keikutsertaan mahasiswa dalam konferensi tidak hanya diarahkan untuk mempresentasikan hasil penelitian, tetapi juga memperkuat kemampuan menyusun argumentasi akademik, menerima kritik ilmiah, dan membangun jejaring dengan peneliti dari berbagai perguruan tinggi.
ICONEDS 2026 merupakan konferensi internasional yang diselenggarakan Perkumpulan Program Studi Doktor Pendidikan (PPSDP). Pada penyelenggaraan keempat ini, konferensi mengangkat tema Emerging Technologies and Innovative Pedagogical Practices for STEAM Education, yang menyoroti perkembangan teknologi dan inovasi pembelajaran dalam bidang sains, teknologi, teknik, seni, dan matematika.
Selain presentasi artikel ilmiah, kegiatan tersebut mencakup diskusi akademik dan forum konsorsium doktoral yang memberikan kesempatan kepada peserta untuk mengembangkan penelitian serta memperoleh tanggapan dari para pakar.
Empat Penghargaan Best Presenter
Salah satu penghargaan Best Presenter diraih mahasiswa S3 Pendidikan Unismuh, Rezki Novianti, melalui artikel berjudul Artificial Intelligence Applications in Mathematics Learning Tool Development: A Bibliometric Analysis of Global Research (2017–2026).
Artikel tersebut ditulis bersama Agustan S dan Hartono Bancong yang berperan sebagai promotor dan kopromotor. Penelitian ini memetakan perkembangan riset global mengenai penerapan kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI) dalam pengembangan perangkat pembelajaran matematika sepanjang 2017–2026.
Kajian tersebut relevan dengan meningkatnya pemanfaatan teknologi AI dalam pendidikan, khususnya untuk mendukung pengembangan bahan ajar, perangkat pembelajaran, dan inovasi pembelajaran matematika.
Penghargaan Best Presenter berikutnya diraih Amran Amiruddin bersama Muhammad Yaumi dan Hartono Bancong melalui artikel Trends and Impact of Gamified Learning: A Bibliometric Analysis from 2013 to 2025.
Penelitian tersebut mengkaji perkembangan publikasi ilmiah mengenai gamifikasi pembelajaran sepanjang 2013–2025. Gamifikasi merupakan pendekatan yang memanfaatkan unsur permainan dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi peserta didik.
Melalui analisis bibliometrik, penelitian tersebut berupaya memberikan gambaran mengenai perkembangan kajian gamifikasi dan kontribusinya terhadap inovasi pembelajaran.
Penghargaan Best Presenter ketiga diperoleh Ririn Syahriani bersama Erwin Akib dan Eny Syatriana melalui artikel Academic Procrastination in Undergraduate Thesis Writing: Reconsidering Individual and Contextual Explanations.
Penelitian tersebut mengangkat persoalan prokrastinasi akademik atau kecenderungan menunda penyelesaian tugas, khususnya dalam penulisan skripsi mahasiswa sarjana.
Kajian ini menempatkan prokrastinasi akademik sebagai persoalan yang tidak semata-mata berkaitan dengan karakter atau kebiasaan individu, tetapi juga perlu dipahami melalui kondisi kontekstual yang memengaruhi proses penyelesaian studi mahasiswa.
Sementara itu, penghargaan Best Presenter keempat diraih Erni Ekafitria Bahar bersama Agustan dan Sukmawati melalui artikel Mapping the Intellectual Structure of Creative Thinking and Design Thinking Research: A Bibliometric Analysis (2015–2026).
Penelitian ini memetakan struktur intelektual dan perkembangan kajian mengenai creative thinking atau berpikir kreatif serta design thinking sepanjang 2015–2026.
Kedua konsep tersebut memiliki relevansi dalam pengembangan pembelajaran inovatif. Berpikir kreatif berkaitan dengan kemampuan menghasilkan gagasan baru, sedangkan design thinking menekankan pendekatan pemecahan masalah yang berpusat pada kebutuhan pengguna melalui proses eksplorasi, pengembangan ide, dan pengujian solusi.
Keempat penghargaan Best Presenter tersebut memperlihatkan keberagaman kajian yang dikembangkan mahasiswa doktoral Unismuh. Topik yang diangkat mencakup inovasi teknologi pembelajaran, pendekatan pedagogis, persoalan akademik mahasiswa, serta pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Satu Best Paper untuk Penelitian Pembelajaran Responsif Budaya
Selain empat penghargaan Best Presenter, mahasiswa S3 Pendidikan Unismuh juga meraih satu penghargaan Best Paper melalui artikel yang ditulis Mustainah bersama Sulfasyah dan Aliem Bahri.
Artikel berjudul Mapping Culturally Responsive Teaching Research: A Bibliometric Analysis of Scopus Publications (2015–2026) tersebut mengangkat perkembangan penelitian mengenai culturally responsive teaching atau pembelajaran responsif budaya.
Penelitian ini memetakan perkembangan kajian pembelajaran responsif budaya berdasarkan 182 publikasi ilmiah terindeks Scopus sepanjang 2015–2026.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian akademik terhadap pembelajaran responsif budaya mengalami perkembangan pesat, terutama dalam dua tahun terakhir periode pengamatan. Sebanyak 48,9 persen dari keseluruhan publikasi yang dianalisis terbit pada 2025–2026.
Penelitian tersebut juga menemukan bahwa kajian pembelajaran responsif budaya banyak berkembang dalam bidang literasi dan pendidikan musik. Sebaliknya, bidang matematika, sains, dan teknologi belum terlihat dominan dalam jaringan tema penelitian yang dipetakan.
Temuan tersebut memberikan gambaran mengenai peluang pengembangan penelitian pendidikan yang lebih memperhatikan keberagaman budaya dan bahasa peserta didik.
Dalam konteks Indonesia, pendekatan pembelajaran responsif budaya dinilai relevan karena dapat mendorong pengembangan strategi pembelajaran yang berangkat dari latar belakang sosial, bahasa, dan kebudayaan masyarakat.
Perkuat Budaya Riset Mahasiswa Doktoral
Salwa menilai capaian lima penghargaan tersebut menjadi dorongan bagi Program Doktor Pendidikan Unismuh untuk terus memperkuat kualitas penelitian mahasiswa.
Menurutnya, pendidikan doktoral tidak cukup hanya menghasilkan lulusan yang mampu menyusun disertasi. Mahasiswa juga harus memiliki kecakapan menghasilkan penelitian yang menawarkan kebaruan, mengomunikasikan hasilnya, serta mempertahankan argumentasi berdasarkan bukti ilmiah.
“Penghargaan ini bukan semata-mata soal menang dalam konferensi. Yang lebih penting adalah bagaimana mahasiswa terbiasa mengembangkan penelitian yang memiliki kebaruan, menyusun argumentasi berdasarkan data, serta mengomunikasikan hasilnya secara ilmiah. Kemampuan itu merupakan bagian penting dari kompetensi lulusan doktor,” kata Salwa.
Ia menjelaskan bahwa partisipasi dalam konferensi internasional merupakan bagian dari upaya membangun ekosistem akademik yang mendukung peningkatan kualitas penelitian, penulisan artikel ilmiah, dan publikasi pada jurnal bereputasi.
Selain memperoleh pengakuan akademik, mahasiswa juga mendapatkan kesempatan untuk bertukar gagasan dengan peneliti dari perguruan tinggi lain. Interaksi tersebut diharapkan memperkaya perspektif penelitian sekaligus membuka peluang kolaborasi ilmiah.
“Kami ingin prestasi ini menjadi pijakan untuk membangun budaya riset yang semakin kuat di Program Doktor Pendidikan Unismuh. Target kami bukan hanya meningkatkan jumlah artikel yang dipresentasikan, tetapi juga mendorong penelitian yang berkualitas, publikasi ilmiah bereputasi, dan hasil kajian yang memberikan kontribusi nyata bagi pengembangan pendidikan,” lanjutnya.
Unismuh Jalin Kerja Sama dengan Shinawatra University Thailand
Selain meraih lima penghargaan akademik, keikutsertaan Unismuh Makassar dalam ICONEDS 2026 juga menghasilkan penguatan jejaring internasional.
Dalam rangkaian kegiatan tersebut, Unismuh melakukan penandatanganan nota kesepahaman atau Memorandum of Understanding (MoU) dengan Shinawatra University, Thailand.
“Di agenda ini kami juga lakukan MoU dengan Shinawatra University Thailand,” ungkap Salwa.
Kerja sama tersebut membuka peluang pengembangan hubungan akademik antara kedua perguruan tinggi, termasuk penjajakan kolaborasi penelitian, publikasi ilmiah, pertukaran akademik, dan kegiatan pendidikan yang melibatkan dosen serta mahasiswa.
Bagi Program Doktor Pendidikan Unismuh, perluasan jejaring internasional merupakan bagian dari strategi membangun lingkungan akademik yang mendukung peningkatan mutu pendidikan doktoral.
Capaian empat Best Presenter, satu Best Paper, dan penandatanganan MoU dengan perguruan tinggi Thailand menjadi hasil penting keikutsertaan Unismuh Makassar dalam ICONEDS 2026.
Prestasi tersebut sekaligus memperlihatkan keterlibatan mahasiswa doktoral Unismuh dalam pengembangan kajian pendidikan kontemporer, khususnya inovasi pembelajaran berbasis teknologi, penguatan kompetensi akademik, dan pendidikan yang responsif terhadap keberagaman budaya.
KAMPUS MUHAMMADIYAH DI SULSEL
