Oleh: Irwan Akib (Ketua Pimpinan Pusat Muhammadiyah)
AI boleh melesat cepat hingga menembus batas langit digital, namun ruh pendidikan harus tetap membumi pada fitrah kemanusiaan yang luhur. Di tengah arus algoritma kecerdasan buatan yang bertindak sebagai variabel bebas, eksistensi guru hadir sebagai konstanta esensial—penjaga nalar kritis dan penyemai karakter moral generasi bangsa. Menyambut Bulan Guru Nasional, esai ini mengingatkan kita bahwa kekuatan sejati “Indonesia Kuat” tidak diukur dari kecanggihan gawai, melainkan dari ketulusan dan keteladanan para guru yang tak tergantikan oleh baris kode angka 0 dan 1.
Tanggal 25 November telah ditetapkan sebagai Hari Guru Nasional. Bahkan, pada 31 Oktober 2025 lalu, Mendikdasmen Prof. Dr. Abdul Mu’ti, M.Ed. mencanangkan November sebagai Bulan Guru Nasional. Kebijakan ini memperluas apresiasi terhadap guru yang semula hanya dirayakan satu hari menjadi gerakan satu bulan penuh. Pada tahun 2026 ini, Bulan Guru Nasional mengambil tema “Guru Hebat, Indonesia Kuat”. Tema ini memberi gambaran tegas bahwa kualitas dan ketangguhan sebuah bangsa merupakan fungsi linear dari kualitas para pendidiknya.
Dalam konteks kekinian, kehebohan dan kehebatan guru tidak lagi diuji oleh tantangan fisik konvensional semata. Ada variabel baru yang bergerak eksponensial yaitu arus algoritma kecerdasan buatan atau ArtificialIntelligence (AI) yang mendisrupsi sekat-sekat ruang kelas kita. Muncul sebuah diskursus krusial di ruang publik, sejauh mana eksistensi kemanusiaan mampu bertahan di hadapan mekanisasi berpikir digital?
Hari ini, ketika AI merangsek ke dalam dinamika pendidikan, peradaban manusia sejatinya bergerak layaknya sistem persamaan nonlinear yang sangat kompleks. Di dalam rumus kemajuan tersebut, AI memanifestasikan dirinya sebagai variabel bebas yang luar biasa. Ia adalah mesin komputasi supercepat yang mampu mengalkulasi data, menyusun algoritma instruksional, memberikan jawaban instan atas problem sains, hingga merancang modul belajar personalistis dalam hitungan fraksi detik. Kehadirannya menawarkan efisiensi tinggi pada aspek kognitif.
Dalam hukum matematika dasar, sebuah sistem persamaan tidak akan pernah mencapai titik ekuilibrium yang seimbang dan optimum jika hanya mengandalkan variabel yang fluktuatif tanpa adanya konstanta nilai yang mengikatnya. Guru adalah konstanta esensial itu. Teknologi adalah alat, tetapi ruh pendidikan ada pada manusia. Ketika arus algoritma bergerak sebagai variabel bebas yang melesat tanpa batas, eksistensi kepribadian, moralitas, dan keteladanan seorang guru harus tetap tegak lurus menjadi jangkar pembimbing agar sistem peradaban tidak runtuh.
Oleh karena itu, kita tidak boleh terjebak dalam dikotomi biner yang keliru dengan pandangan sempit yang melihat AI sebagai ancaman mutlak yang akan menegasikan peran manusia di ruang belajar. Guru hebat di tengah arus algoritma AI bukanlah mereka yang menutup mata atau alergi terhadap pembaruan, melainkan mereka yang memiliki kelenturan kognitif untuk menundukkan teknologi di bawah kendali pedagogisnya. KH. Ahmad Dahlan pernah mewariskan pesan filosofis yang melintasi zaman: “Jadilah guru dan jadilah murid sekaligus.”Di era kecerdasan artifisial ini, ungkapan tersebut menemukan relevansi tertingginya.
Guru hebat harus bersedia mengambil peran sebagai pembelajar sepanjang hayat, mahir meningkatkan literasi digital, dan menguasai etika teknologi. Menggunakan AI untuk memangkas kerumitan tugas administratif yang repetitif adalah langkah taktis yang cerdas. Dengan begitu, guru memiliki ruang waktu dan energi psikologis yang jauh lebih luas untuk melakukan tugas khidmah yang paling hakiki: memanusiakan manusia.
AI mampu melakukan transfer pengetahuan (transfer ofknowledge) dengan tingkat presisi numerik yang sempurna, namun ia hampa dari proses transfer nilai (transfer ofvalue). Mesin kecerdasan buatan mampu menuntun siswa menemukan formula ilmiah, tetapi ia tidak memiliki setetes pun rasa empati untuk membasuh kegelisahan jiwa seorang murid yang sedang didera krisis identitas atau kehilangan orientasi hidup.
Pendidikan pada hakikatnya bukanlah proses mekanis mengisi bejana kosong dengan limpahan materi digital, melainkan upaya menyalakan pelita di dalam dada manusia. Tugas profetik seorang guru adalah menyemai karakter, menanamkan integritas, mengasuh akal budi, dan memberikan keteladanan moral (akhlakul karimah) yang hidup dalam realitas keseharian.Guru bertindak sebagai pembimbing, mentor, sekaligus konselor religius-humanis. Kehadirannya di depan kelas memancarkan kasih sayang yang tidak akan bisa direplikasi oleh baris kode angka 0 dan 1.
Ketika ruang-ruang digital hari ini mulai dibanjiri oleh tsunami informasi, tantangan terbesar bagi generasi muda bukanlah kelangkaan pengetahuan, melainkan disorientasi kebenaran. Tanpa bimbingan guru yang bertindak sebagai penjaga nalar, ketergantungan ekstrem pada mesin AI berpotensi mematikan nalar kritis siswa, menyuburkan budaya plagiarisme digital yang instan, serta mengikis kedalaman berpikir. Menghadapi potensi pembusukan intelektual ini, peran guru hebat bertransformasi menjadi dirigen akal sehat.
Guru harus mendidik siswa bagaimana cara merumuskan pertanyaan yang kritis, memverifikasi keabsahan data ilmiah di balik layar gawai, serta mengeksplorasi kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order ThinkingSkills). Siswa dilatih bukan untuk menjadi peniru mesin yang inferior, melainkan sebagai nakhoda kebudayaan yang etis dan bijaksana dalam memanfaatkan teknologi demi kemaslahatan semesta.
“Indonesia Kuat” yang terangkai dalam tema bulan guru ini tidak boleh diukur secara reduksionis-materialistis belaka. Kekuatan sejati sebuah bangsa tidak dihitung dari seberapa megah infrastruktur fisiknya atau seberapa canggih gawai yang dipegang oleh anak-anaknya. Indikator utama ketangguhan nasional terletak pada kedalaman spiritual, kekuatan karakter, dan keteguhan komitmen moral generasinya. Jika kita abai dalam memuliakan dan meningkatkan kompetensi guru, kita sedang mempertaruhkan masa depan peradaban kita sendiri.
Semakin maju peradaban suatu bangsa, sudah sepatutnya posisi guru ditempatkan pada kedudukan sosial yang mulia, baik dari aspek perlindungan profesi, peningkatan kesejahteraan, maupun ruang pengembangan diri yang berkelanjutan. Guru memiliki tugas suci yaitu mengubah potensi mentah anak-anak didik kita yang semula bagai butiran pasir tak berharga di tepi jalan, menempa mereka dengan ketulusan dan keikhlasan, hingga menjelma menjadi mutiara-mutiara peradaban yang berkilau bagi kejayaan bangsa.
Arus algoritma AI boleh melesat cepat hingga menembus batas langit digital, namun ruh dari institusi pendidikan harus tetap membumi pada fitrah kemanusiaan yang luhur. Melalui sinergi yang harmonis antara ketajaman nalar eksakta AI sebagai instrumen pendukung dan keluhuran jiwa guru sebagai penggerak utama, visi “Guru Hebat, Indonesia Kuat” bukan lagi sekadar angan-angan utopis. Dari ketulusan, tetesan keringat pengorbanan, dan autentisitas keteladanan para guru yang adaptif namun tetap humanis inilah, masa depan Generasi Emas Indonesia sedang kita tuntun dengan penuh keyakinan menuju peradaban yang berkemajuan, berkeadilan, dan mencerahkan semesta.
KAMPUS MUHAMMADIYAH DI SULSEL
